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Entwicklung und Frühförderung von Kommunikation, Kognition und Sprache bei gehörlosen und hochgradig schwerhörigen Kindern durch bimodal-bilinguale Förderung mittels Gebärden-, Laut- und Schriftsprache: Modell auch für taubblinde und hörsehgeschädigte Kinder?
Tag	Description
001	$ 10072934
041	$adt.
100	$aGünther, Klaus-B.
245	$aEntwicklung und Frühförderung von Kommunikation, Kognition und Sprache bei gehörlosen und hochgradig schwerhörigen Kindern durch bimodal-bilinguale Förderung mittels Gebärden-, Laut- und Schriftsprache
245	$bModell auch für taubblinde und hörsehgeschädigte Kinder?
690	$aTaktile Gebärdensprache
690	$aHörsehbehinderung
690	$aTaubblindes Kind
690	$aGebärdensprache
690	$aLautsprache
690	$aHörgeschädigtes Kind
773	$tSehschädigung und ihre Kompensation / Nadja Högner (Hrsg.)
773	$d2016
773	$gS. 128 - 145
773	$tSehschädigung und ihre Kompensation$w(DE-627)848819438
852	$c2018/132