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MARC 21

Erwerb und Ausdifferenzierung der Schriftsprache bei hochgradig hörgeschädigten Kindern - Theoretisch-konzeptionelle Grundlagen für eine kompensatorisch-alternative Förderpraxis
Kategorie	Beschreibung
001	$ 10000740
041	$adt.
100	$aGünther, Klaus-B.
245	$aErwerb und Ausdifferenzierung der Schriftsprache bei hochgradig hörgeschädigten Kindern - Theoretisch-konzeptionelle Grundlagen für eine kompensatorisch-alternative Förderpraxis
690	$aSchriftsprache
690	$aSpracherwerb
690	$aHörgeschädigtes Kind
773	$tIn: Sprache, Stimme, Gehör
773	$d2002
773	$g26, H. 2, S. 71 - 79
773	$tSprache, Stimme, Gehör$w(DE-627)130221635
852	$c2 g 221, 26