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"Lesen-Denken-Schreiben" als Möglichkeit zur intensivierten Individualisierung in der Betreuung lese-rechtschreibschwacher Kinder

Titel herunterladen Katalogdatensatz2248
Kataloginformation
Feldname Details
Identnummer HSB0033006
Person Grissemann, Hans
Titel "Lesen-Denken-Schreiben" als Möglichkeit zur intensivierten Individualisierung in der Betreuung lese-rechtschreibschwacher Kinder
Notizen Literaturverz.
Schlagwort Sonderpädagogische Förderung
Legasthenie
Kind
Quelle In: Zeitschrift für Heilpädagogik.
1995
46, H. 7, S. 341 - 348 : Ill.
Zeitschrift für Heilpädagogik.
Signatur 2 g 69, 46
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