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Der Einfluss von Sprachmodalität auf Konzeptualisierungsprozesse und daraus abgeleitete Konsequenzen für die Hörgeschädigtenpädagogik
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Details
Identnummer
10072318
Sprache
dt.
Person
Grote, Klaudia
Titel
Der Einfluss von Sprachmodalität auf Konzeptualisierungsprozesse und daraus abgeleitete Konsequenzen für die Hörgeschädigtenpädagogik
Schlagwort
Zweisprachiger Unterricht
Hörgeschädigter Schüler
Lautsprache
Gebärdensprache
Quelle
Hörgeschädigtenpädagogik.
2016
70, H. 4, S. 140 - 146
Hörgeschädigtenpädagogik.
Signatur
2 g 8, 70
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