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Argumente für eine differenzierte Sichtweise des Konzepts sonderpädagogischer Diagnose- und Förderklassen aus der Erfahrung in der Arbeit mit gehörlosen Kindern
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Identnummer
10040059
Sprache
dt.
Person
Hintermair, Manfred
Titel
Argumente für eine differenzierte Sichtweise des Konzepts sonderpädagogischer Diagnose- und Förderklassen aus der Erfahrung in der Arbeit mit gehörlosen Kindern
Schlagwort
Förderpädagogik
Hörgeschädigtenpädagogik
Quelle
Hörgeschädigtenpädagogik.
1988
42, H. 4, S. 235 - 248
Hörgeschädigtenpädagogik.
Signatur
2 g 8, 42
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