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MARC 21

Fragesätze als sprachdidaktisches Problem bei sprachlosen und spracharmen Kindern: Vorschläge zur Gewinnung einer frühen und umfassenden interrogativen Kompetenz
Kategorie	Beschreibung
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041	$ager
100	$aSchulte, Klaus$0(DE-627)1232989576$0(DE-576)162989571
245	$aFragesätze als sprachdidaktisches Problem bei sprachlosen und spracharmen Kindern$bVorschläge zur Gewinnung einer frühen und umfassenden interrogativen Kompetenz$cKlaus Schulte
264	$aVillingen-Schwenningen$bNeckar-Verl.$c1974
300	$a96 S
490	$aWissenschaftliche Beiträge aus Forschung, Lehre und Praxis zur Rehabilitation behinderter Kinder und Jugendlicher$v9
500	$aLiteraturverz. S. 87 - 89
690	$aSprachbehindertenpädagogik
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830	$aWissenschaftliche Beiträge aus Forschung, Lehre und Praxis zur Rehabilitation von Menschen mit Behinderungen$v9$9900$w(DE-627)130160903$w(DE-576)004603451$w(DE-600)517952-X$x0176-3954
852	$c1996/92
936	$aGB 2968$bBesonderes$kGermanistik. Niederlandistik. Skandinavistik$kDeutschunterricht$kSprachunterricht$kBesonderes$0(DE-627)1270820931$0(DE-625)rvk/38134:$0(DE-576)200820931