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MARC 21
Entwicklung und Frühförderung von Kommunikation, Kognition und Sprache bei gehörlosen und hochgradig schwerhörigen Kindern durch bimodal-bilinguale Förderung mittels Gebärden-, Laut- und Schriftsprache: Modell auch für taubblinde und hörsehgeschädigte Kinder?
Tag
Description
001
$ 10072934
041
$adt.
100
$aGünther, Klaus-B.
245
$aEntwicklung und Frühförderung von Kommunikation, Kognition und Sprache bei gehörlosen und hochgradig schwerhörigen Kindern durch bimodal-bilinguale Förderung mittels Gebärden-, Laut- und Schriftsprache
245
$bModell auch für taubblinde und hörsehgeschädigte Kinder?
690
$aTaktile Gebärdensprache
690
$aHörsehbehinderung
690
$aTaubblindes Kind
690
$aGebärdensprache
690
$aLautsprache
690
$aHörgeschädigtes Kind
773
$t
Sehschädigung und ihre Kompensation / Nadja Högner (Hrsg.)
773
$d2016
773
$gS. 128 - 145
773
$t
Sehschädigung und ihre Kompensation
$w
(DE-627)848819438
852
$c2018/132