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![](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7) |
"Der hat immer 'ne zweite Mutter bei sich" Peerkontakte bei Schulassistenz aus der Perspektive von Grundschülerinnen und Grundschülern [Aufsatz]
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Ehrenberg, Katrin
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2017 |
10073524
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Regalstandort: 2 g 76, 62.
Aktuell keine Exemplare verfügbar.
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2 |
![](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7) |
"Tootling PLUS" (TL+) - Förderung des Verhaltens und der Sprache im Primarbereich durch eine neue Form des "Positive Peer Reporting" [Aufsatz]
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2022 |
10190486
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Regalstandort: 2022/122.
Aktuell keine Exemplare verfügbar.
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3 |
![](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7) |
¬Die¬ Bedeutung von "gleichbetroffenen" Peers für die Entwicklung hörgeschädigter Kinder in inklusiven Settings [Aufsatz]
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Hennies, Johannes
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2015 |
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Regalstandort: 2 g 253, 23.
Aktuell keine Exemplare verfügbar.
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4 |
![](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7) |
Effect of interaction between parental treatment styles and peer relations in classroom on the feelings of loneliness among deaf children in Egyptian schools [E-Book]
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Elhageen, Adel Abdelfatah M.
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2004 |
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Electronic Resource Available.
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![Effect of interaction between parental treatment styles and peer relations in classroom on the feelings of loneliness among deaf children in Egyptian schools Effect of interaction between parental treatment styles and peer relations in classroom on the feelings of loneliness among deaf children in Egyptian schools](Cover.cls?type=cover&isbn=9783865730664&size=100) |
Effect of interaction between parental treatment styles and peer relations in classroom on the feelings of loneliness among deaf children in Egyptian schools [Buch]
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Elhageen, Adel Abdelfatah M.
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2005 |
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Regalstandort: 4 a 8066.
Verfügbar in: Bibliothek Hör- und Sprachgeschädigtenwesen.
Anzahl Exemplare: 1.
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![](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7) |
Gut vernetzt ist halb befreundet!? partizipative Entwicklung eines Smartphone-basierten sozialen Netzwerks für Menschen mit Aphasie [Aufsatz]
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2022 |
10189720
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Regalstandort: 2 g 254, 2022.
Aktuell keine Exemplare verfügbar.
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7 |
![](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7) |
Longing to belong: hard of hearing young adults' experiences of social identity and group membership [Aufsatz]
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Olsson, Sylvia
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2022 |
10190081
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Regalstandort: 4 g 1, 166.
Aktuell keine Exemplare verfügbar.
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![](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7) |
Mental health problems in adolescents with cochlear implants: peer problems persist after controlling for additional handicaps [E-Book]
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Huber, Maria
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2015 |
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Electronic Resource Available.
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![](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7) |
Pädagogische Angebote für Kontakte mit gleichbetroffenen Peers in der inklusiven Beschulung: Ergebnisse einer bundesweiten Umfrage [Aufsatz]
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Hintermair, Manfred
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2017 |
10073985
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Regalstandort: 2 g 8, 71.
Aktuell keine Exemplare verfügbar.
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10 |
![](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7) |
Peerbeziehungen im Vorschulalter - Chancen für Sprachförderung und Sprachtherapie [Aufsatz]
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Licandro, Ulla
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2014 |
10068355
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Regalstandort: 2014/226.
Aktuell keine Exemplare verfügbar.
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11 |
![](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7) |
Peer-Interaktionen von Kindern unter drei Jahren: eine Video-Fallstudie zu einem sprachentwicklungsgefährdeten Jungen in der Krippe [Aufsatz]
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Schröder, Claudia
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2016 |
10071208
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Regalstandort: 2 g 245, 35.
Aktuell keine Exemplare verfügbar.
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12 |
![](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7) |
Social skills of children with specific language impairment: peer relationships [Aufsatz]
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Craig, Holly K.
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1993 |
10064478
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Regalstandort: 4 g 71, 24.
Aktuell keine Exemplare verfügbar.
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![Sprache und Interaktion im Kindergarten: eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von drei- bis sechsjährigen Kindern Sprache und Interaktion im Kindergarten: eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von drei- bis sechsjährigen Kindern](Cover.cls?type=cover&isbn=9783781516823&size=100) |
Sprache und Interaktion im Kindergarten: eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von drei- bis sechsjährigen Kindern [Buch]
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Albers, Timm
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2009 |
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Regalstandort: 2009/117.
Verfügbar in: Bibliothek Hör- und Sprachgeschädigtenwesen.
Anzahl Exemplare: 1.
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