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Kinder mit erhöhtem Förderbedarf in Mathematik: Was bedeutet dies für die Unterrichtsgestaltung?
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Kataloginformation
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Details
Identnummer
1808679326
Sprache
ger
Person
Brunner, Esther
VerfasserIn
Titel
Kinder mit erhöhtem Förderbedarf in Mathematik: Was bedeutet dies für die Unterrichtsgestaltung? / Esther Brunner
Erscheinungsvermerk
, 2021
Umfangsangabe
: Illustrationen
Schlagwort
Mathematikunterricht
Förderbedarf
Lernstörung
Rechenschwäche
Förderplanung
Quelle
Inklusive Pädagogik und Didaktik.
year:2021 pages:198-217
Signatur
2022/082
Quelle
2021, S. 198-217
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