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Bimodal-bilinguales Lernen in heterogenen Lerngruppen - Beiträge aus der Grundlagenforschung für die Praxis
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Identnummer
10184098
Sprache
dt.
Person
Hänel-Faulhaber, Barbara
Titel
Bimodal-bilinguales Lernen in heterogenen Lerngruppen - Beiträge aus der Grundlagenforschung für die Praxis
Schlagwort
Gebärdensprache
Hörgeschädigtenpädagogik
Lernpsychologie
Zweisprachigkeit
Visuelle Aufmerksamkeit
Mehrsprachigkeit
Quelle
Hörgeschädigtenpädagogik.
2019
73, H. 3, S. 134 - 142
Hörgeschädigtenpädagogik.
Signatur
2 g 8, 73
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