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Der Einfluss (schrift-)sprachlicher und kognitiv-strategischer Kompetenzen auf das Leseverständnis von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf = The contributions of language-/literacy skills and reading strategies on reading comprehension in young students with special educational needs

Titel herunterladen Katalogdatensatz10168983
Kataloginformation
Feldname Details
Identnummer 1832527573
Sprache ger
Person Mayer, Andreas VerfasserIn
Titel Der Einfluss (schrift-)sprachlicher und kognitiv-strategischer Kompetenzen auf das Leseverständnis von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf : = The contributions of language-/literacy skills and reading strategies on reading comprehension in young students with special educational needs / Andreas Mayer
Paralleltitel The contributions of language-/literacy skills and reading strategies on reading comprehension in young students with special educational needs
Erscheinungsvermerk , 2020
Umfangsangabe : graphische Darstellungen
Schlagwort Schüler
Sonderpädagogischer Förderbedarf
Leseverstehen
Worterkennung
Wortschatz
Sprachverstehen
Quelle Praxis Sprache. Idstein : Schulz-Kirchner, 2010 65(2020), 1, Seite 5-18
volume:65 year:2020 number:1 pages:5-18
Signatur 2 g 290, 65
Quelle 2020, S. 5-18
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