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Schule besser verstehen: eine Studie zur Leichten Sprache als Handlungsperspektive in Schulen
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Identnummer
10072761
Sprache
dt.
Person
Hollerwöger-Kellner, Georg
Titel
Schule besser verstehen
: eine Studie zur Leichten Sprache als Handlungsperspektive in Schulen
Schlagwort
Partizipation
Inklusion
Leichte Sprache
Schule
Quelle
Sonderpädagogische Förderung heute.
2016
61, H. 4, S. 408 - 418
Sonderpädagogische Förderung heute.
Signatur
2 g 76, 61
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