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Müssen Lern- und Vermittlungsprozesse des Multiplizierens mit der Null an mangelnden Konkretisierungsmöglichkeiten scheitern?

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Kataloginformation
Feldname	Details
Identnummer	10044220
Sprache	dt.
Titel	Müssen Lern- und Vermittlungsprozesse des Multiplizierens mit der Null an mangelnden Konkretisierungsmöglichkeiten scheitern?
Schlagwort	Null
	Multiplikation
	Mathematikunterricht
	Sonderpädagogik
Weitere Verfasser	Kornmann, Reimer
Quelle	Die neue Sonderschule.
	1997
	42, H. 4, S. 278 - 285
	Die neue Sonderschule.
Signatur	2 g 76, 42

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