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Frühe Erziehung hörgeschädigter Kinder als dialogisch fundierten Bildungsprozess begreifen: zur Situation hörgeschädigter Kinder in der Frühpädagogik

Kataloginformation Katalogdatensatz10044158 .

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Kataloginformation
Feldname	Details
Identnummer	10044158
Sprache	dt.
Person	Horsch, Ursula
Titel	Frühe Erziehung hörgeschädigter Kinder als dialogisch fundierten Bildungsprozess begreifen
Titel	: zur Situation hörgeschädigter Kinder in der Frühpädagogik
Schlagwort	Kleinkindpädagogik
Schlagwort	Hörgeschädigtes Kind
Quelle	Frühförderung interdisziplinär.
	2010
	29, H. 2, S. 73 - 81
	Frühförderung interdisziplinär.
Signatur	2 g 245, 29

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